Praktijkvoorbeelden LOB

Als ontbrekende schakel in de aansluiting naar het hbo

Bij de HAN academie O&O maakt men gebruik van ouderejaars studenten om eerstejaars studenten te begeleiden in het eerste studiejaar. De overgang van het voortgezet onderwijs en het mbo naar het hbo is groot.

De vraag is hoe we die overgang voor studenten makkelijker en minder groot kunnen maken. Eerstejaars studenten lopen namelijk tegen veel zaken aan, zowel bij inhoudelijke als bij praktische zaken. Dan is het fijn als iemand uit je sociale omgeving, een ouderejaars student met ervaring, je hierin op weg kan helpen.

Het grote voordeel van het voeren van een gesprek met een (ouderejaars) medestudent is dat het gesprek informeler en laagdrempeliger is. Studentbegeleiding bevordert de sociale integratie en de verbinding en daarnaast zorgt het voor betere studieresultaten.

Lees het artikel

Wat maakt dit praktijkvoorbeeld  bijzonder? 

Bij de HAN academie O&O maakt men gebruik van ouderejaars studenten om eerstejaars studenten te begeleiden in het eerste studiejaar. De overgang van het voortgezet onderwijs en het mbo naar het hbo is groot. De vraag is hoe we die overgang voor studenten makkelijker en minder groot kunnen maken. Eerstejaars studenten lopen namelijk tegen veel zaken aan, zowel bij  inhoudelijke als bij praktische zaken. Dan is het fijn als iemand uit je sociale omgeving, een ouderejaars student met ervaring,  je hierin op weg kan helpen. Het grote voordeel van het voeren van een gesprek met een (ouderejaars) medestudent is dat het gesprek informeler en laagdrempeliger is.
Studentbegeleiding bevordert de sociale integratie en de verbinding en daarnaast zorgt het voor betere studieresultaten.

Het student-slb programma bestaat uit drie hoofpunten:

1. Praktische begeleiding, bijvoorbeeld bij het inschrijven voor een tentamen. 
2. Inhoudelijke begeleiding, zoals hoe kun je goed werken in teamverband. 
3. Studievaardigheden, bijvoorbeeld hulp krijgen bij het maken van een studieplanning.

Elke klas heeft één of twee student-slb’ers, in totaal zijn er rond de veertig student-slb’ers actief.
Na zeven weken vindt er een gesprek plaats tussen de docent-slb’er en de student, waarbij de student-slb’ers ook betrokken zijn.

Signalerende functie

Naast de begeleiding op de drie hoofdpunten hebben student-slb’ers een signalerende functie. Zijn kunnen fungeren als schakel tussen de docent-slb’er en de studenten. De docent-slb’ers houden de studievoortgang van de student in de gaten, hebben persoonlijke gesprekken en daarnaast ook regelmatig gesprekken met de student-slb’ers. Er wordt met hen gekeken tegen welke problemen de eerstejaars studenten aanlopen en wat er binnen de betrokken studentengroep allemaal speelt.  

_____________________________________________________ 

Tips

• Geef een duidelijke omschrijving van de studentenrol. Wat doe je als student-slb’er wel en wat doe je niet. Geef duidelijk aan wat ze van de inhoud kunnen verwachten.
• Belangrijk is dat je de studenten echt serieus neemt en hen bij het overleg betrekt. Dat je als docent-slb’er samen met de student-slb’er optrekt. Hoe kunnen we samen de studenten zo goed mogelijk begeleiden?
• Er moet een klik zijn tussen de docent en de student-slb’er. Wanneer die klik er niet is, bestaat de kans dat de student-slb’er minder gemotiveerd is en uiteindelijk zal afhaken.

_____________________________________________________