Praktijkvoorbeelden LOB

Inzetten op diversiteit en creativiteit

Omdat iedere leerling anders is, heeft een team van ROC de Leijgraaf (en als onderdeel van het desginteam Niveau2Plus), de Reflectietoolbox ontworpen.

In een digitale leeromgeving worden studenten door middel van verschillende werkvormen uitgedaagd te reflecteren op (bpv-)ervaringen, situaties, competenties, activiteiten en andere zaken die te maken hebben met de ontwikkeling van hun loopbaancompetenties. De opdrachten zijn zeer divers en sluiten daarmee aan bij verschillende leervoorkeuren en leerstijlen.

Op deze manier kan iedere student zo optimaal mogelijk leren en gestimuleerd worden om zijn/haar competenties verder te ontwikkelen. Zo kunnen studenten bijvoorbeeld kiezen uit beschrijvende opdrachten, presentaties, video en vlogs, werken met tools als Scrumbler of CANVA, audio, fotografie, pitchen, het maken van een stripverhaal, song, rap of gedicht.

Wat maakt dit praktijkvoorbeeld  bijzonder?

Omdat iedere leerling anders is, heeft een team van ROC de Leijgraaf (en als onderdeel van het desginteam Niveau2Plus), de Reflectietoolbox ontworpen. In een digitale leeromgeving worden studenten door middel van verschillende werkvormen uitgedaagd te reflecteren op (bpv-)ervaringen, situaties, competenties, activiteiten en andere zaken die te maken hebben met de ontwikkeling van hun loopbaancompetenties. De opdrachten zijn zeer divers en sluiten daarmee aan bij verschillende leervoorkeuren en leerstijlen. Op deze manier kan iedere student zo optimaal mogelijk leren en gestimuleerd worden om zijn/haar competenties verder te ontwikkelen.
Zo kunnen studenten bijvoorbeeld kiezen uit beschrijvende opdrachten, presentaties, video en vlogs, werken met tools als Scrumbler of CANVA, audio, fotografie, pitchen, het maken van een stripverhaal, song, rap of gedicht.
Bij het ontwikkelen van de werkvormen is uitgegaan van verschillende leerstijlen en intelligenties. Op deze wijze is er altijd een vorm die aansluit bij de voorkeur van leren én valt er voor de student wat te kiezen. Hierbij is gewerkt volgens Evidence Based Practice (EBP) en Practice Based Evidence (PBE), waarbij vooraf literatuur- en praktijkonderzoek gedaan is naar behoeften en effectieve werkvormen.  De toolbox kan op een gemakkelijke manier (en ook als app op de telefoon) ingezet worden in en buiten de klas en is daardoor erg laagdrempelig in het gebruik. Het doet een beroep op de diversiteit en creativiteit van studenten.
De Refelectietoolbox kan worden ingezet voor alle sectoren en opleidingen van het vo, het mbo en het hbo. 

_____________________________________________________ 

Tips

Heb je  vragen over de inhoud van de website? Hoe de reflectie werkvormen in te zetten zijn binnen een curriculum? Hoe je draagvlak kunt creëren binnen een onderwijsteam? Wil je ervaringen horen?  Neem contact op via onderstaande contactgegevens. 

_____________________________________________________