LOB-onderzoeksbank

Wijnands, F. 2018

Praktijkleren in samenwerking met bedrijven blijkt een krachtige manier om leerlingen te motiveren voor techniek en beter voor te bereiden op hun toekomst.

____________________________

In de Achterhoek werken onderwijs en bedrijfsleven samen aan doorlopende leerlijnen waarbij praktijkervaring centraal staat. Leerlingen maken in echte werkomgevingen kennis met technische beroepen, wat hun beeld van techniek verdiept en hun interesse vergroot. Deze aanpak versterkt niet alleen de motivatie en doorstroom van leerlingen, maar zorgt ook voor een betere aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Hybride leren vraagt wel om een andere manier van denken, waarin samenwerking en praktijkervaring leidend zijn voor onderwijsontwikkeling.

____________________________

Samenvatting van het onderzoek 

Hoe zorg je ervoor dat leerlingen niet alleen over techniek leren, maar er ook echt voor kiezen? In de Achterhoek gebeurt dat via een hechte samenwerking tussen scholen en bedrijven, waarin praktijkleren centraal staat. Binnen het samenwerkingsverband Profijt werken vmbo-, mbo- en hbo-instellingen al jarenlang samen aan doorlopende leerlijnen en betere aansluiting op de arbeidsmarkt, met als doel leerlingen goed voorbereid te laten doorstromen naar vervolgonderwijs en werk.

Een concreet voorbeeld hiervan is de STERA-aanpak, waarbij vmbo-leerlingen technische keuzevakken uitvoeren in echte bedrijven. In plaats van traditionele stages met eenvoudige taken, werken leerlingen onder begeleiding van vakmensen en maken ze daadwerkelijk kennis met het beroep. Hierdoor krijgen ze een realistischer en aantrekkelijker beeld van techniek, wat hun motivatie vergroot en de kans op doorstroom naar een technische mbo-opleiding aanzienlijk verhoogt.

De samenwerking levert niet alleen voordelen op voor leerlingen, maar ook voor bedrijven. Zij dragen actief bij aan de opleiding van toekomstige werknemers en vergroten tegelijkertijd hun zichtbaarheid onder jongeren. Bovendien zorgt het directe contact ervoor dat scholen beter aansluiten bij actuele ontwikkelingen in de praktijk, bijvoorbeeld doordat docenten inzichten opdoen over moderne werkwijzen en technologieën die in het bedrijfsleven worden gebruikt.

De ervaringen laten zien dat deze vorm van hybride leren – een combinatie van leren op school en in de praktijk – krachtig werkt. Leerlingen onthouden en begrijpen de leerstof beter, docenten raken meer betrokken bij de beroepspraktijk en het onderwijs wordt relevanter. Tegelijk vraagt deze aanpak om een andere manier van denken: minder vanuit vaste leerdoelen en lesprogramma’s, en meer vanuit de mogelijkheden in de praktijk, met duurzame samenwerking als basis voor onderwijsvernieuwing.

Wat kun je uit het onderzoek meenemen naar de LOB-praktijk?

Het doel van LOB is vooral de ontwikkeling van de beroepsidentiteit bij de leerling. Dat bereik je door de leerling concrete ervaringen op te laten doen in contacten met beroepsbeoefenaren. En het leren in de echte beroepspraktijk is de beste ervaring die een leerling kan opdoen. 

Geschreven met behulp van Copilot.