LOB-onderzoeksbank

Fabian Dekker, Elisa de Vleeschouwer, Arie-Jan van der Toorn, SEOR (2022)

Praktijkervaringen, coaching en contact met het bedrijfsleven kunnen jongeren helpen om sterker en zelfverzekerder keuzes te maken voor hun toekomst.

____________________________

Het onderzoek laat zien dat de activiteiten van JINC bijdragen aan de persoonlijke ontwikkeling en veerkracht van jongeren. Bliksemstages helpen leerlingen om verschillende beroepen te verkennen, sollicitatietrainingen versterken hun vaardigheden en zelfvertrouwen, en de Carrière Coach ondersteunt hen bij het ontdekken van hun interesses, kwaliteiten en drijfveren. Deze ervaringen helpen jongeren om beter onderbouwde keuzes te maken voor opleiding en beroep en dragen bij aan het verkleinen van kansenongelijkheid.

____________________________

Samenvatting van het onderzoek

JINC heeft aan onderzoeksbureau SEOR gevraagd om de impact van haar initiatieven te onderzoeken. SEOR onderzocht daarop projecten van JINC in het primair en voortgezet onderwijs in Amsterdam, Utrecht en Rotterdam. Hierbij werden leerlingen, mentoren, ouders en bedrijfsvrijwilligers uit de projecten bevraagd. Leerlingen op het mbo werden geïnterviewd om terug te blikken op hun ontwikkeling en keuzes uit die tijd.  

Op basis van het evaluatieonderzoek kan de centrale conclusie worden getrokken dat JINC met haar activiteiten bijdraagt aan de persoonlijke veerkracht van kwetsbare jongeren. De Bliksemstage draagt in het algemeen bij aan een verbreding van de leefwereld van deelnemers. Het gaat dan specifiek om een bijdrage aan de werkexploratie van deelnemers (‘welk werk past bij mij’). Ten aanzien van de Sollicitatietraining is bewijs gevonden dat er zo wordt gewerkt aan de persoonlijke vaardigheden en het zelfvertrouwen, en bij de Carrière Coach gaat het met name om een positieve bijdrage ten aanzien van de aspecten motievenreflectie ('wat vind ik belangrijk in het leven’) en ‘competenties’ als zelfvertrouwen en zelfreflectie om later beredeneerd keuzes te kunnen maken voor een opleiding of beroep, die bij iemand past.  

Aangezien een beter zicht op de eigen interesses en inhoud van beroepen, het hebben van zelfvertrouwen en het werken aan persoonlijke vaardigheden, bijdragen aan betere startkansen in het onderwijs en later op de arbeidsmarkt, zijn dit relevante opbrengsten. Zeker tegen de achtergrond van een hoge ervaren werkdruk in het onderwijs en een relatief klein deel van het bedrijfsleven dat actief invulling geeft aan maatschappelijk verantwoord ondernemen in het onderwijs, vervult JINC hiermee een relevante én onderscheidende functie in het tegengaan van kansenongelijkheid in het onderwijs. 

Wat kun je uit het onderzoek meenemen naar de LOB-praktijk? 

Het onderzoeksrapport laat zien op welke wijze het onderwijsveld, bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties kunnen samenwerken om kansenongelijkheid tegen te gaan. Partijen kunnen dit niet alleen realiseren. Verder laat de studie zien hoe beslissingsprocessen van jongeren tot stand komen en wat de ervaren meerwaarde is van verschillende lob-interventies voor kinderen, leerlingen en studenten in het funderend en beroepsonderwijs. Uitdagingen voor de toekomst zijn onder meer het versterken van de ouderbetrokkenheid en het intensiveren van lob-aanbod via een doorlopende leerlijn.