.png?1765372749=)
Themasessies Doorstroomconferentie 2026
Hieronder tref je een overzicht van de themasessies aan die tijdens de Doorstroomconferentie 2026 tijdens 2 sessierondes wordt gegeven (tenzij anders aangegeven). Het is niet mogelijk je vooraf voor de themasessies aan te melden, dus lees vooraf onderstaande beschrijvingen, zodat je op de dag zelf snel je keuze kunt maken. Je kunt je op de dag zelf aanmelden bij de daarvoor ingerichte sessiekeuzetafel.
1 - CURRICULUMHERZIENING ALS KANS VOOR HET VERSTERKEN VAN LOB EN DOORSTROOM
Marijn Meijer, curriculumexpert SLO
De actualisatie van de examenprogramma’s in het vo biedt een belangrijke kans om loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB) te versterken. LOB is al een opdracht aan de school, maar krijgt vanaf nu ook een plek in alle examenprogramma’s. Daarmee ontstaat een bredere voedingsbodem: vakdocenten, mentoren en decanen dragen elk vanuit hun eigen rol bij aan loopbaanoriëntatie en –begeleiding, in plaats van dat het primair bij mentor of decaan belegd is. Tegelijkertijd geldt: nieuwe eindtermen alleen brengt deze verandering niet vanzelf op gang. De vraag is wat er nodig is binnen scholen én in de samenwerking met vervolgopleidingen om die bredere benadering van LOB daadwerkelijk tot leven te brengen. In deze themasessie verkennen we vanuit verschillende beleidsrollen welke kansen de curriculumherziening biedt om LOB te versterken, welke verwachtingen vervolgopleidingen hebben van instromende leerlingen rondom hun oriëntatie en studiekeuze en hoe vo en vervolgonderwijs elkaar kunnen versterken, ieder vanuit de eigen context, opdat leerlingen op de juiste plek terechtkomen.
-------------------------------
2 - REGIONALE SAMENWERKING ALS SLEUTEL VOOR SUCCESVOLLE DOORSTROOM
Rilana Prenger, onderzoeker Doorstroom en aansluiting Saxion samen met Bert Veenstra, projectmanager Twents Aansluitingsnetwerk.
Hoe versterken we de samenwerking om soepele overgangen in het onderwijs mogelijk te maken? In deze interactieve sessie verkennen we samen succesfactoren voor regionale samenwerking en verbinden we praktijkervaringen met concrete tools om deze samenwerking te versterken. We bepalen gezamenlijk wat nú prioriteit vraagt — en wat daarvoor nodig is op verschillende niveaus.
-------------------------------
3 - ARBEIDSMARKTINFORMATIE EN LOB - KANSEN VOOR BEWUSTE STUDIEKEUZE EN BETERE DOORSTROOM
Didier Fouarge, directeur van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) van Maastricht University en programmadirecteur van het onderzoeksprogramma ‘Arbeidsmarkt en Scholing’ bij ROA.
In toenemende mate kijken jongeren naar de arbeidsmarkt voor het maken van een opleidingskeuze. Is dat een goed idee, en wat vinden zij belangrijk daarbij? In deze themasessie reflecteren wij samen over de inzichten uit onderzoek rond arbeidsmarktbewust kiezen en de betekenis hiervan voor de doorstroom in het onderwijs en naar de arbeidsmarkt.
-------------------------------
4 - KANSENGELIJKHEID IN DOORSTROOM (ALLEEN IN SESSIERONDE 2)
Michel Zijffers, projectadviseur Expertisepunt LOB en Versterken Gefundeerde Loopbaankeuzes, samen met Marijke Roskam, moderator, interviewer, podcastmaker
Hoe zorgen we voor gelijke kansen bij de doorstroom van leerlingen en studenten? In deze sessie onderzoeken we samen hoe de leercultuur waarin we werken invloed heeft op keuzes en kansen. We starten met bewustwording van de eigen leercultuur en verkennen welke leerculturen in de dagelijkse praktijk worden herkend. Vervolgens delen we bevindingen uit het project Versterken van Gefundeerde Loopbaankeuzes en lichten we toe hoe de professionele leergemeenschap werkt aan verbetering van doorstroom. Ook vertellen we hoe vanuit deze samenwerking een praktische toolbox is ontwikkeld om scholen en professionals te ondersteunen. De sessie biedt ruimte voor eigen inbreng: deelnemers kunnen hun ervaringen en verhalen optekenen. Samen zoeken we hiermee naar handvatten om kansengelijkheid niet alleen te bespreken, maar ook concreet te versterken.
-------------------------------
5 - WAT WERKT EN WAT VERSTERKT - LESSEN UIT ONDERZOEK VOOR EEN BETERE DOORSTROOM
Jeanet Schuring, beleidsadviseur aansluiting Hanzehogeschool samen met Paulien Smidt, studiekeuzeadviseur Hanzehogeschool
Drie jaar onderzoek naar de transitie van mbo naar hbo - Wat werkt en wat versterkt? - heeft waardevolle inzichten en praktische aanbevelingen opgeleverd, die ook relevant zijn voor de overstap van het voortgezet onderwijs naar het hbo. In deze themasessie lichten we het onderzoek en de opbrengst toe en buigen we ons samen over de vraag hoe we met de verworven inzichten doorstroomtrajecten optimaal kunnen inrichten.
-------------------------------
6 - KWETSBARE LEERLINGEN EN STUDENTEN / INCLUSIEF ONDERWIJS
Frank Schoonbeek, manager Advies met thema's studentenwelzijn en inclusief onderwijs binnen het mbo, hbo en wo, ECIO
Inclusief onderwijs betekent dat iedere student zich welkom en veilig voelt, ongeacht ondersteuningsbehoefte. Het onderwijs past zich aan de student aan – niet andersom. In deze themasessie verkennen we hoe diversiteit de norm kan zijn, hoe toegankelijkheid en participatie vorm krijgen en waarom het sociaal model, met focus op talenten en mogelijkheden, essentieel is. Ook bespreken we de betekenis van het VN-verdrag Handicap voor jouw instelling. Daarnaast lichten we de ECIO-handreiking toe met acht fundamentele elementen voor inclusief onderwijs, waarbij we inzoomen op element 6: de overgang van en naar onderwijs. Je krijgt praktische handvatten en inspirerende voorbeelden om inclusie structureel te borgen. Via een actieve werkvorm reflecteer je op je eigen onderwijspraktijk en deel je inzichten in kleine groepen. Samen werken we aan een leeromgeving waarin iedereen kan meedoen.
-------------------------------
7 - ASSOCIATE DEGREE (AD) - KANSEN VOOR DOORSTROOM EN TALENTONTWIKKELING
Maruschka Kinds, kwartiermaker Ad bij team Onderwijs Vereniging Hogescholen samen met Mariëtte Muris, Senior onderwijskundig adviseur BUaS Hogeschool
De Associate degree (Ad) vervult een unieke rol binnen het hoger beroepsonderwijs: praktijkgericht, toegankelijk en sterk verbonden met het werkveld. Studenten met een mbo- of havo-achtergrond maken een bewuste studiekeuze: direct naar een vierjarige bachelor of eerst een tweejarige Ad, met de mogelijkheid om daarna binnen twee jaar een bachelordiploma te behalen. Deze flexibiliteit biedt ruimte voor verschillende leerroutes en talentontwikkeling, maar vraagt wel om zorgvuldige vormgeving, erkenning en facilitering van de doorstroom. In deze workshop verkennen we samen hoe onderwijsinstellingen, besturen en beleidsmakers de doorstroom van de Ad naar de bachelor kunnen versterken. Centraal staan vragen als: hoe maken studenten een passende studiekeuze tussen Ad en bachelor? Wat hebben Ad-studenten nodig om succesvol door te stromen? Hoe kunnen curriculumontwerp en didactiek daarop aansluiten? En hoe is verankering in beleid en communicatie cruciaal voor duurzame talentontwikkeling van onze studenten binnen het hbo?
-------------------------------
8 - SUBSIDIEREGELING VABOK - VAN SUBSIDIE NAAR SUCCESVOLLE DOORSTROOM
Joost Kranenburg, programmamanager doorstroom Talland samen met Maaike Neesen, projectleider VABOK ICT Talland
Ontdek tijdens deze inspirerende sessie hoe de subsidieregeling VABOK kan worden ingezet voor het verbeteren van de doorstroom. Joost Kranenburg neemt jullie mee in de wijze waarop er binnen Talland vanuit de strategische doelen van de kwaliteitsagenda wordt gewerkt aan doorstroom. Maaike Neesen deelt vervolgens haar ervaringen en successen met het realiseren van het integreren van doorlopende leerlijnen binnen het curriculum en de koppeling aan het LOB-programma. Daarna verkennen we samen op een interactieve manier hoe we in het onderwijs subsidieregelingen effectief kunnen inzetten voor het verbeteren van de doorstroom.-------------------------------
9 - ROUTE NAAR HET HBO: DE STUDENT OP DE JUISTE PLEK. KANSEN, UITDAGINGEN EN DILEMMA'S: HELP JIJ DE STUDENT VERDER?
Elke Tijhuis, Projectleider PRE-Programma Saxion, samen met Antoinette Lieftink, projectleider Saxion Skillscoach
De route naar het hbo is binnen Saxion opgezet om leerlingen en studenten in het voorliggend onderwijs (havo, vwo én mbo) te helpen de juiste plek te vinden. We hebben in een doorlopende lijn activiteiten ontwikkeld die hieraan bijdragen: o.a. activiteiten gericht op profielkeuze, studiekeuze, hbo-vaardigheden, studeren op het hbo, het 100-dagenprogramma en de mhbo-routes. Dit alles in samenwerking met partners in het vo en mbo. En natuurlijk met collega’s binnen de hogeschool die hun bijdrage leveren vanuit hun vakgebied en expertise. Op papier een perfecte route voor iedere student. Echter is de praktijk een stuk weerbarstiger. In deze themasessie nemen we deelnemers kort mee in onze route naar het hbo en hoe deze kan bijdragen aan de student op de juiste plek. Maar we willen bovenal samen aan de slag om de uitdagingen en dilemma’s die we tegenkomen in deze route, en veelal herkenbaar voor velen van ons in het (hoger) onderwijs, te bespreken en samen te werken aan mogelijke oplossingsrichtingen hiervoor.
-------------------------------
10 - VAN ORIËNTATIE TOT DOORSTROOM: HOE HAVO-PGP DE KETEN VERSTERKT
Wendie Lenssen, programmaregisseur Platform Havo-P, Douwe van der Hucht, bestuurslid Havoplatform en Kim Koehorst, Projectleider Praktijkhavo
Havo-P, oftewel de Havo Praktijkgerichte Programma's, geeft havisten een realistischer beeld van vervolgopleidingen en beroepen door te werken met praktijkgerichte opdrachten, samen te werken met bedrijven en een sterke focus te leggen op vaardigheden die het mbo en hbo verlangen. Steeds meer scholen merken dat leerlingen daardoor bewuster kiezen en beter doorstromen. In deze sessie verkennen we hoe Havo-P kan bijdragen aan naadloze leerroutes tussen vo-mbo-hbo en welke randvoorwaarden daarvoor nodig zijn. Samen met betrokkenen onderzoeken we waar kansen liggen, welke belemmeringen moeten worden weggenomen en welke gedeelde verantwoordelijkheden we kunnen organiseren. De sessie eindigt met vijf concrete aanbevelingen die we bundelen. We gaan daarbij op zoek naar de antwoorden op de vraag: Hoe kan Havo-P de doorstroom verbeteren en wat vraagt dat van ons allemaal?
-------------------------------
11 - FACILITEREN LOB LEEROMGEVING: HOE GEEF IK ALS SCHOOLLEIDER HANDEN EN VOETEN AAN LOB-BELEID?
Arjen Daelmans, directeur Stedelijk College Eindhoven samen met Koen Meulendijks, teamleider mavo Stedelijk College Eindhoven en Ivette Kleijngeld, projectadviseur Expertisepunt LOB
In deze workshop laten directeur Arjen Daelmans en decaan Koen Meulendijks van het Stedelijk College zien hoe zij in de praktijk een stevige LOB-leeromgeving hebben opgebouwd. Zij delen eerlijke inzichten uit hun dagelijkse schoolrealiteit: wat werkt, wat schuurt en welke keuzes écht het verschil maken. Ivette Kleijngeld van het Expertisepunt LOB vertaalt deze praktijkvoorbeelden naar een direct toepasbare tool. Ze biedt handvatten om LOB-beleid te verbinden aan visie, kwaliteitsontwikkeling en professionalisering binnen het team. Deelnemers gaan naar huis met heldere stappen, een praktisch instrument en nieuwe inspiratie om LOB duurzaam te versterken binnen de school.
-------------------------------
12 - LOB EN LLO - EEN DUURZAME VERBINDING VOOR DE TOEKOMST (ALLEEN IN SESSIERONDE 1)
Miranda Bult, Expertisepunt LOB
Loopbanen zijn steeds dynamischer en vragen om blijvende oriëntatie en ontwikkeling. LOB vormt een belangrijke basis voor het maken van bewuste loopbaankeuzes, niet alleen tijdens de schoolloopbaan maar ook daarna. In deze workshop verkennen we hoe LOB kan doorwerken in Leven Lang Ontwikkelen, met bijzondere aandacht voor de rol van alumni als ervaringsdeskundigen, rolmodellen en bruggenbouwers tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Samen bespreken we hoe onderwijsinstellingen, professionals en alumni elkaar kunnen versterken in het ondersteunen van duurzame loopbanen.
.png)